英語の授業を増やしても伸びない？見直したい“学び方”の視点

皆様、こんにちは！

ELLEPRO代表のエルです。

今回は、「英語学習の時間と成果の関係」について考えてみたいと思います。

参考にしたのは、こちらの記事です。

「英語の授業時間を増やしたのに英語力が低下した理由」

英語教育というと、「とにかく量を増やせば伸びる」

というイメージを持つ方も多いと思います。

実際、日本でも小学校での英語必修化など学習時間は年々増えていますよね。

ただ、この記事では少し意外な指摘がされています

それは、授業時間が増えているにもかかわらず

英語力は必ずしも向上していないという点です。

その背景として触れられていたのが、小学校英語の変化です。

もともと小学校の英語は、「楽しく触れる」ことが重視されていました。

ただ最近では、授業時間の増加に伴い、単語や表現を覚えるなどの暗記的な要素も

増えてきていると指摘されています。

一見すると「しっかり学べている」ようにも見えますが、この変化によって

・意味や使い方まで理解しきれない

・覚えることが目的になってしまう

といった状態が生まれやすくなっているとも考えられます。

さらに中学校に進むと、語彙や文法の難易度が一気に上がります。

結果として、

「覚えたけど使えない」

「なんとなく分かるけど話せない」

というギャップにつながってしまうケースも少なくありません。

ここから見えてくるのは、英語は「量」だけでなく

「身につけ方」がとても重要だということです。

知識として覚えるだけではなく、実際に使える形で定着させることが必要になります。

ここからはELLEPROの視点です。

英語を「使える状態」にするために大切なのは

シンプルにいうとインプットとアウトプットをつなげることです。

ただ、ここで意外とつまずきやすいのが「発音」です。

発音が曖昧なままだと

・覚えた単語が口から出てこない

・言っても伝わらない

といったことが起きやすくなります。

すると、せっかく覚えた内容も「使えた」という実感につながりにくくなります。

逆に、発音が整ってくると

・覚えた表現がそのまま言える

・相手に伝わる

という体験が増えていきます。

この「使えた」という感覚が学習の定着と継続につながります。

つまり、発音は細かいスキルというより

学んだことを“使える状態”に変えるための土台です。

今回の記事から感じたのは、英語は単に時間を増やすだけではなく

どう身につけるかを考えることが大切だという点です。

もし「覚えているのに話せない」と感じている場合は

やり方を少し変えるだけで、感覚が大きく変わるかもしれません。

英語は正しい方向で積み重ねれば、必ず伸びていきます

その一歩として、「音から整える」という方法もぜひ取り入れてみてください。

覚えた英語が自然に使える感覚を、きっと実感できるはずです。

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